CICLO ESCOLAR 2022-2023

RASGOS DE EVALUACIÓN

PIADCH 5 PTS

APUNTES 2 PTS

LABORATORIO 2 PTS

EXAMEN 1 PUNTO

PROTECTOS DE INTEGRACION, APLICACIÓN Y DESCUBRIMIENT’2O DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES. PIADCH 5 puntos 

 Los proyectos PIADCH tendrán un valor de hasta 10 puntos, escritos en lista y directos a la boleta. Su valor base es de 5 puntos. Los proyectos PIADCH tienen 3 fases:

Planeación. Se te entregará un formato para que elijas qué tipo de proyecto vas a trabajar y cual será tu equipo y material a utilizar. 

 Desarrollo. Representa todo el trabajo que realizarás referente a tu proyecto. 

 Comunicación. Se realizará en un video corto (se elijes proyectos de experimentación) , Word mínimo 20 hojas ( si elijes de investigación científica), o con carteles o presentación de diapositivas en power point, fotos o video ( si elijes escolares o ciudadanos) 

 Existen 3 tipos de proyectos PIADCH: 

✓ PROYECTOS DE EXPERIMENTACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE DISPOSITIVOS CIENTÍFICOS. 

 ✓ PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. 

 ✓ PROYECTOS ESCOLARES Y CIUDADANOS. 

 ➢ Los proyectos de experimentación son aquellos donde los alumnos eligen un experimento o un dispositivo científico a construir, explican su fundamento científico (no como lo construyeron o como hicieron el experimento) mediante un video corto (2 min) que deberán enviar por mensaje de Facebook.

 ➢ Los proyectos de investigación científica, como su nombre lo dice, son aquellos que te invitan a investigar en internet sobre algún tema interesante de ciencias. Para estos proyectos debes dominar procesador de texto Word y tener un correo electrónico. 

 ➢ Los proyectos escolares tienen el propósito de mejorar algún aspecto de la escuela o de tu comunidad, ya sea con encuestas, investigaciones, mejora a las áreas verdes de la escuela, concientización del valor nutricional de los alimentos que venden en la tienda de la escuela, mantenimiento del salón y laboratorio, etc.

APUNTES 2 puntos 

 NORMAS PARA LA LIBRETA: 

• Escribir la fecha completa diaria de clase. Santiago de Querétaro, Qro; a lunes 29 de agosto del 2022. 
• Vas a dibujar una o varias caritas  de emoticon según tu estado emocional de ese día.

•   Escribir los títulos con diferente color al texto, así como preguntas con diferente color a la respuesta. 
• Cumplir con las tareas fechadas: se realizarán a partir de temas del libro donde se construirán supernotas y mapas conceptuales o mentales. 

LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

Las competencias
El concepto de competencia tal como se entiende en la educación resulta de las nuevas teorías cognoscitivas, básicamente significa "saberes de ejecución". Puesto que todo conocer implica un saber, entonces, es posible decir que son recíprocos competencias y saber: saber pensar, saber interpretar, saber desempeñarse y saber actuar en diferentes escenarios.
      Chomsky (1985) a partir de las teorías del lenguaje, instaura el concepto y define competencias como la capacidad y disposición para el desempeño y para la interpretación. La educación basada en competencias (Holland 1966-97) se centra en las necesidades, estilos de aprendizaje y potencialidades individuales para que el alumno llegue a utilizar con pericia las habilidades señaladas por el mundo laboral.
      Las competencias son un conjunto de conocimientos, habilidades y valores que convergen y permiten llevar a cabo un desempeño de manera eficaz, es decir, que el alumno logre los objetivos de manera eficiente y que obtenga el efecto deseado en el tiempo estipulado y utilizando los mejores métodos y recursos para su realización.
      Los avances de la investigación de punta, indican que la obtención de las metas radica en los conocimiento de la disciplina, el desarrollo de las habilidades, el crecimiento en hábitos mentales y de conducta que se relacionen con los valores universales y de la misma disciplina, así como en la construcción de competencias de desempeño.
      La educación basada en competencias se refiere a una experiencia eminentemente práctica, que necesariamente se enlaza a los conocimientos para lograr un fin: el desempeño. En otras palabras, la teoría y la experiencia práctica se vinculan utilizando la teoría para aplicar el conocimiento a la construcción o desempeño de algo.